Главная - Рефераты - Социология, социальная работа

Образование как социальный институт

Цена: 550 руб.
Количество страниц: 14
Год: 2009.
В работе рассмотрены социальные функции, социальная ценность образования как объекта изучения в социологии.

Оглавление:

Введение
I. Понятие и виды образования как социального института
II. Функции образования в обществе
III. Образование как объект изучения социологии
Заключение
Список использованной литературы

К работе прилагается:

Приложений нет

Читать введение

В современном динамично развивающемся мире постоянно повышается значимость образования. В последние десятилетия социально-экономические реформы, переживаемые нашим обществом, наложили свой отпечаток на сфе-ру образования, заставили по-новому оценить его роль в современных услови-ях модернизации и степень их эффективности. Сегодня образование оценива-ется как одно из важнейших средств социализации личности, которое связано с реализацией ее основополагающих потребностей. Комплексным же показате-лем процесса такой реализации выступает качество жизни каждого отдельного человека.
Образование, его качество это основа саморазвития современной лич-ности. Этим во многом определяется то особое значение, которое имеет сего-дня образование в обеспечении жизнедеятельности и жизнеспособности обще-ства, отдельных социальных групп и каждой личности. Кроме того, образова-ние является одним из главных средств обретения в процессе социализации высокого социального статуса индивида. Не случайно проблема совершенство-вания системы образования, определения сферы образования как одной из са-мых приоритетных сфер в социальной политике государства занимает цен-тральное место и на уровне теории, и в рамках государственных решений, и на обыденном уровне - как проблема практической жизни людей.

Читать заключение

Образование это самостоятельная социальная система, функцией кото-рой является систематическое обучение и воспитание членов общества, ориен-тированное на овладение ими определенными знаниями, прежде всего науч-ными, идейно-нравственными ценностями, умениями, навыками, нормами по-ведения. В свою очередь, содержание этих знаний, умений, навыков, жизнен-ных и морально-нравственных ценностей и норм определяется конкретным со-циально-экономическим и политическим состоянием общества.
Необходимость овладения каждым новым поколением теми знаниями, умениями, навыками, социальным опытом, системой ценностей и т.д., которые были созданы до него, обусловлена необходимостью поступательного развития общества в каждый исторический период времени, поддержания связи поколе-ний, функционирования системы национального достояния, причем не только материального, но и духовного, социального. С этих позиций образование вы-ступает важнейшим инструментом социальной политики любого государства.

Список литературы

1. Гершунский Б.С. Философия образования XXI в. - М., 2005.
2. Дмитриенко В. А., Ларья Н. А. Образование как социальный институт: тенденции и перспективы развития. - Красноярск, 1989.
3. Довженко Г.А. Качественно образование как важнейший фактор социа-лизации современной молодежи // Общество и право. 2008. № 1.
4. Зборовский Г. Е. Социология образования. - Екатеринбург, 1998.
5. Козырев Г.И. Основы социологии и политологии. – М., 2009.
6. Нечаев В. Я. Социология образования. - М., 2005.
7. Привезенцев В. Cтруктура системы образования: необходимо совершенствование. – М., 2004.
8. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. Учебник-справочник. - М., 2002.

Работа добавлена в корзину


delete